Principio : norma
o idea fundamental que rige el pensamiento o la conducta.
Según la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de
educación pone como principios básicos:
-Una
educación de calidad a todos los ciudadanos independientemente de su sexo en
todos los niveles del sistema educativo.
-Compromiso
para que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para
conseguir este objetivo.
-Compromiso
para adquirir los objetivos educativos planteados por la unión europea para la
convergencia de los sistemas de educación y formación.
Estos principios
tienen la finalidad de mejorar el rendimiento académico de los jóvenes y evitar
el abandono escolar
TIPOS DE
PRINCIPIOS
PRINCIPIO DE PREVENCION
PRINCIPIO DE DESARROLLO
PRINCIPIO DE INTERVENCION SOCIAL
PRINCIPIO ANTROPOLOGICO
Principio de Prevención:
Principio
basado en la necesidad de reducir el
índice de nuevos casos. Su objetivo se basa en actuar en contra de las
circunstancias negativas antes de que tengan oportunidad de producir efectos. En el campo educativo, la prevención toma
sentido al anticiparse en la aparición de circunstancias o situaciones que
pueden ser un obstáculo al desarrollo de una personalidad sana e integrada,
propiciando que pueda desarrollar al máximo sus pontencialidades. De estas
funciones se encargan los orientadores escolares o psicopedagogos que pretenden fomentar en los estudiantes
actitudes de cooperación, democracia, solidaridad y tolerancia.
Esta
etapa es crucial para desarrollar este principio por tres razones fundamentales:
Ø Porque es la primera vez que el niño o la niña accede
a una institución
Ø Porque es el momento crítico para poder establecer un
diagnóstico en esta etapa educativa
Ø Y por las
finalidades y objetivos asignados a esta etapa educativa
(aportaciones de Rodriguez, S.(coord),
Álvarez, Echevarría y Marín (1993) , García Nieto (1995), Lledó (2007) y
Monge(2009)
Principio de desarrollo:
Principio por el cual se acompaña al individuo durante su desarrollo con la finalidad de lograr
al máximo el crecimiento de sus potencialidades. El desarrollo de
las emociones y sentimientos en esta etapa es muy importante. La orientación
debe ser continua adquiriendo mayor intensidad en aquellos momentos
considerados críticos, bien de transición o bien de dificultad. Este principio
está muy relacionado con la función del
docente, por eso los profesores son los que más pueden ayudar a los niños en
esta etapa.
La orientación a
de aportar guía, estímulo y apoyo.
Principio
de intervención social:
Orientación dirigida al alumnado y a su contexto. Se
dirige a la modificación de aspectos concretos del contexto educativo y del
contexto social en el que se desenvuelve el alumno. También debe enseñar a
entender los problemas que obstaculizan el desarrollo y ha de delimitar las
funciones de la orientación educativa, entendiéndola como la capacidad de actuar o bien como las tareas
que corresponde desarrollar al centro y a las personas que desarrollan su
trabajo en el.
Principio antropológico
Este principio está dirigido hacia las necesidades
humanas, y saber hacia dónde dirigirse para contribuir al desarrollo del tipo
de hombre que se deriva de fundamentos filosóficos y antropológicos
Debe dirigirse hacia el
tipo de hombre y sociedad derivada de unos principios filosóficos y antropológicos
